本期講座以《孔孟思想中的學統問題》為主題

　　韋遨宇教授首先向聽眾介紹了孔子作為中國偉大的教育家，非常重視教育體系與科學研究體系的建設。孔子認為教育問題與知識的創造與傳承問題對於建立一個永久和平的理想世界，對於文化事業的發展和文明社會，公民社會的建設至關重要。

對歷史上中國在思想，文學藝術和科學技術創新方面認識的交流互動（攝影：范子毅）

　　韋遨宇教授認為，孔子的“有教無類”體現出的平等思想，“格物致知”體現出的追求真理的精神，及其它論述所涉及到的教育科研體系的理念，原則及方法論不僅與西方傳統思想家的理念，原則與方法相視莫逆，而且在今天仍然具有強烈的現實意義。

講座現場（攝影：范子毅）

　　韋遨宇教授說，在孔孟思想的啟迪下，中國創設了先進的教育制度，私塾與科舉相結合的體制和書院制度，不僅推動了思想，文學藝術和科學技術的創新，而且促進了國內外的思想藝術與科技的交流。陳寅恪先生稱中國文明經數千年演進在趙宋時期達到頂峰，這與儒家思想，孔孟學說及教育科研制度的發達具有密不可分的關系。

　　在最後的總結中，韋遨宇教授表示，在21世紀的今天，將孔孟有關教育和科研體系的思考，將中國在這方面的制度性發明與創新加以重新審視，加以與其它文明圈的比較，加以弘揚，必將有助於中華文明的偉大復興。

　　在討論環節中，聽眾們發言非常踴躍，在涉及歷史上外族入侵對中國在思想，文學藝術和科學技術創新方面產生的影響，大家展開較深入的討論，法國聽眾認為外族入侵阻礙中國社會的發展和創新。韋遨宇老師認為有阻礙、也有交流，更有外族文化融入中華大文化的事實，並舉例公元300至500年間蠻族的入侵以及元朝蒙古文化與漢文化的交流融合加以說明。

　　聽眾以熱烈掌聲感謝韋教授的精彩演講，本次講座舉辦圓滿成功。大家相約四月第五講，一起繼續深入探討儒家思想與儒教：董仲舒的罷黜百家，獨尊儒術及孔子思想的被曲解，肢解及其後果。