“這琴為啥有3根弦？”

　　“水袖是怎麼被甩起來的？”

　　“昆曲演員的眼波流轉起來好動人，都會說話啦！”

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　　近日，2025年江蘇省戲曲教育融合創新項目在省內多地開展。江蘇省戲劇學校等5所藝術職業學校的學生走進中小學，把傳統好戲演給“弟弟妹妹”看，絲竹水磨、生旦淨丑的亮相，讓校園文化生活變得更加豐富有趣。江蘇省文化和旅游廳科技教育處相關負責人介紹，該項目依托省內5所藝術職業學校，全年累計組織專場演出66場、專題課堂118次，覆蓋南京、蘇州、揚州、淮安等地的百余所中小學師生5.5萬人次，線上傳播互動量超400萬。

　　創新形式 

　　傳統藝術增添現代趣味 

　　傳統戲曲的魅力，在創新展演中愈發鮮活。江蘇省戲劇學校在南京石鼓路小學的演出中，“天女”身著華服演繹《天女散花》，水袖翻飛間盡顯京劇的柔美﹔機器人身著戲服模彷戲曲人物的台步、手勢，孩子們圍在機器人周圍觀察，發出“機器人也會唱戲”的驚嘆。“戲曲程式化的演出和科技元素的融合，激發了孩子們對戲曲的興趣，也讓傳統藝術增添了現代趣味。”江蘇省戲劇學校副校長董紅說。

　　揚州文化藝術學校的揚劇展演聚焦“地方特色的鮮活傳遞”。在揚州生態科技新城的樹人學校新城校區，經典揚劇《劈山救母》“沉香下山”的片段中，演員以英武的身段、邊式的劍舞和斧花，將少年救母心切的執著與果敢展現得淋漓盡致。“在特別設置的揚劇‘三小行當’（小生、小旦、小丑）特色展示環節，學員憑借揚劇《白蛇傳﹒放許仙》中小和尚靈動的佛珠技巧、鮮活的角色演繹，將地方戲曲的獨特韻味傳遞給每一位學生。”揚州文化藝術學校戲曲科主任顧乂蜚說，專題課堂教學還融入了揚州方言、民俗知識，如講解揚劇念白、學習揚州小調時，通過對比普通話與揚州話的發音差異，加深孩子們對家鄉文化的認知。

　　淮安文化藝術學校的演出以“地域特色的創新融合”為主題，在淮安市清河中學為師生呈現了多種戲曲展演。演出既有淮海戲《借靴》、淮劇《金殿認子》《千裡送京娘》等浸潤地方韻味的傳統劇目，又有讓學生備感新奇、互動性十足的川劇變臉表演。淮安文化藝術學校更結合淮劇、淮海戲等本土劇種的程式動作，創編了戲味濃郁的戲曲廣播操，讓傳統藝術以輕快活潑的方式融入日常鍛煉。

　　互動教學 

　　讓戲曲教育更有溫度 

　　戲曲教育不止於“看”，更在於參與。江蘇各藝術職業學校通過分層化、個性化的互動教學，讓孩子們參與其中，真正了解戲曲藝術。

　　在戲曲勾臉展示環節，江蘇省戲劇學校教師吳俊賢在孩子們稚嫩的小臉上一筆一畫細細勾勒，同時講解臉譜色彩與角色性格的關聯——紅色代表忠義、白色象征奸詐，看著彼此臉上的五彩臉譜，孩子們興奮地手舞足蹈。

　　在蘇州市第三中學，蘇州評彈學校教師戴晶以專題講授與互動教學相結合的方式，為學生帶來生動的評彈藝術體驗，軟糯的蘇州話念白吸引學生主動模彷，從中感受江南語言的韻律美。蘇州評彈學校圍繞“江南文脈傳承”開發了“評彈+地方文化”的課程，在講解《珍珠塔》《玉蜻蜓》等經典評彈劇目時，結合蘇州的園林、水鄉文化，讓孩子們在學習中了解家鄉。

　　江蘇省戲劇學校面向特殊群體推出的定制化教學，更顯教育溫度。針對視障學生的需求，江蘇省戲劇學校為其設計專屬課程，通過觸摸戲服的刺繡紋理、聆聽唱腔的婉轉韻律、感知戲曲的節奏起伏，幫助視障學生走近並感受戲曲藝術的魅力。

　　在蘇州市盲聾學校，蘇州市藝術學校的笛子獨奏《塔塔爾族舞曲》和昆曲折子戲《義俠記﹒游街》受到學生的喜愛。“學員在表演時會放大肢體表現力，‘武大郎’夸張的矮子功，以鮮明的肢體動作替代部分台詞敘事，適合聽障學生觀賞。其間，昆曲師生還教視障學生唱昆曲《浣紗記﹒打圍》‘醉太平’曲牌，通過現場笛子伴奏和專業教師示范領唱，使學生沉浸式感受昆曲‘水磨腔’的韻味。”蘇州市藝術學校副校長趙晴怡說。

　　校校聯動 

　　傳統文化扎根青少年心田 

　　戲曲的傳承，需要長期的融合傳播。江蘇各藝術職業學校通過“校校聯動”讓戲曲教育從“一次性活動”變成“常態化影響”。

　　蘇州評彈學校副校長凌濤介紹，蘇州評彈學校與相城區黃埭實驗小學建立長期合作，蘇州評彈學校教師楊曉新擔任該校少兒評彈團社團指導老師，每周定期授課。在2025首屆黃埭“蘇州評彈”周啟幕演出中，黃埭實驗小學少兒評彈團表演的《蘇州好風光》，以清脆的唱腔開場，贏得滿堂喝彩﹔蘇州市藝術學校與蘇州市吳中區莫厘實驗小學開展長期昆曲課程合作，老師細致的講解與精彩的表演，獲得該校師生的一致好評。

　　淮安第一高級中學一位老師表示，通過這樣的活動讓學生感受戲曲魅力，格外珍貴。她期待與藝術職業學校搭建長期交流平台，讓戲曲真正走進學生心裡，助力傳統文化扎根青少年心田。

　　在淮安文化藝術學校校長馬兆勇看來，江蘇省戲曲教育融合創新項目讓當地中小學師生沉浸式感受戲曲文化魅力，更充分彰顯“以演促教、以演促傳”的雙向賦能價值。“一方面讓藝校學生在舞台實踐中錘煉技藝、深化所學，另一方面以青少年喜聞樂見的形式傳遞傳統藝術精髓，實現教學與傳承的良性互動。”馬兆勇說。

　　從展演創新到教學創新，再到融合傳播創新，江蘇省戲曲教育融合創新項目用青春的方式詮釋國粹之美，不僅展示了戲曲人才培養的扎實成果，更讓中華戲曲的薪火在校園中代代相傳，為中華優秀傳統文化創造性轉化、創新性發展營造了良好氛圍。（李榮坤）