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近年來,浙江寧波市象山縣以打造“書香象山”為目標,堅持從閱讀網絡、活動形式、服務質量等三個層次入手,建立健全農家書屋、海上書屋等硬件設施,創新開展四季閱讀等特色活動,開通移動圖書館、電子書借閱平台、微信服務平台等新型媒介,圖書服務載體和服務質量不斷提升。目前,該縣已建立縣、鎮鄉、村三級閱讀網絡,形成了“十分鐘閱讀圈”,象山縣圖書館連續三次被評為“國家一級圖書館”,2014年象山縣圖書館共接待到館讀者12.6萬余人次,圖書流通37.5萬余冊次,為農家書屋添置和交流圖書45000冊次。
一、完善網絡體系,夯實閱讀基礎
一是普及“農家書屋”,改善農民讀書環境。該縣克服村落分散、基礎薄弱、數量多等問題,在全縣范圍內分別建起18個鄉鎮圖書分館和490個行政村農家書屋,圖書總量分別達到20.5萬冊、60萬冊。同時,制定《農家書屋標准化建設實施意見》,每年培訓農村圖書管理員2次以上,指派圖書館員下鄉指導千余人次。目前,已獲評省四星級農家書屋6家、省五星級農家書屋3家。
二是成立“海上書屋”,滿足漁民閱讀需求。該縣目前共有大馬力鋼制漁輪1800余艘,直接參與海洋捕撈作業漁民多達一萬余人,遂在全市率先嘗試在漁船上建立“海上書屋”。即以出海漁民為服務對象,將漁業捕撈、海洋知識、法律法規、醫療衛生、休閑娛樂等百余種圖書送進船艙,供漁民閱讀。目前,已在20艘漁船上設立“海上書屋”,其中遠洋漁船5艘,累計送出書籍已達1萬余冊。
三是發展“閱讀協會”,培養市民閱讀興趣。按照市民不同需求,引導讀者自發組織學習型、興趣型、專業型、娛樂型等不同類型的群眾讀書組織,成立全國首個縣級閱讀學會,積極向社會宣揚閱讀的價值與作用,“七夕古詩文”誦讀會、“冬季戀歌”、女作家作品朗誦會等讀書活動蓬勃開展。目前,讀書組織會員達到2500余人,年舉辦各類活動50余場次,象山縣閱讀學會獲得寧波市全民閱讀先進單位等多個榮譽。
二、突顯品牌效應,豐富閱讀活動
一是按“節”帶讀造氛圍。依托“世界讀書日”、春節、元宵、端午、中秋、國慶等節日及鄉村文化節,開展沙龍閱讀、讀書座談會、古詩文誦讀會、唐詩對對碰、農民讀書節等形式多樣的閱讀活動,西周鎮楊岙村農民讀書沙龍被中國圖書館學會授予“社區鄉鎮閱讀推廣活動優秀案例”。同時,深化每年一屆的“未成年人讀書節”活動內涵,累計吸引未成年人10余萬人次,舉辦各類讀書活動100多項,連續6年被省文化廳授予優秀組織獎、創新獎及優秀活動案例等榮譽稱號。
二是送“學”促讀謀成效。每年制定象山縣中小學幼兒園教師(校長)全員讀書活動培訓方案,吸引全縣4000多名中小學幼兒園教師(校長)參加優秀書刊選讀、讀書報告交流、教工“讀書之星”評比等教工讀書活動,形成送“學”予師的群體學習機制。此外,連續26年開展送“學”進軍營活動,累計贈送圖書4萬余冊,並通過“一幫一”助學幫教,先後幫助18人考上軍校,30余人取得自考、函授中專以上文憑。
三是以“講”導讀提質量。始終秉承將高雅藝術、學術文化和大眾文化三者融通的運作原則,成立公益性講座平台“塔山講堂”,聘請當今國內引領思潮的大家名嘴和本土專家學者,實現了講堂授學高質、高效、普惠同步提升。目前,“塔山講堂”累計開設講座130期,內容涵蓋政治、經濟、文化、教育、衛生、軍事等各個領域,受眾達4萬多人次,並被國家圖書館吸納為“全國公共圖書館講座聯盟”成員單位。同時,推進石浦“荔港講堂”、西周“西瀛講堂”、綠城“百合講堂”等鄉鎮、村(社區)品牌講堂建設,將“講堂導讀”機制向基層延伸。
三、創新服務模式,提升閱讀質量
一是推廣“流動圖書”,提升圖書利用率。在鎮鄉圖書分館、農家書屋全覆蓋的基礎上,又在公共場所、企事業單位、社區、軍營等地創建115家流動圖書站,交流圖書40萬余冊次。同時,根據各基層圖書館、“農家書屋”、流動圖書站的實際,整合縣圖書館館藏資源,通過專用圖書配用車,不定期的按需定向流動,使有限的圖書資源在流動中實現利用的最大化,加速圖書資源在區域內的共享。
二是實行“你點我買”,實現高效服務。該縣圖書館和新華書店聯合推出了“你點我買”便民舉措,即讀者在新華書店看中圖書可以憑縣圖書館借書證即興借回家中,縣圖書館負責後續的購買,讀者借閱完畢直接至縣圖書館即可歸還。這一舉措既提高了借閱效率,又有效彌補了館藏圖書供應與讀者需求之間存在的不對稱性,深受讀者好評。目前,“你點我買”的書籍數量已達1萬多冊。
三是推行“智慧閱讀”,拓展讀書渠道。突出象山縣圖書館網站服務功能,開通圖書預約及續借、館藏圖書分布狀態檢索、在線閱讀、讀書指數統計、社團讀書等平台,建立象山縣圖書館官方微博,引導網民培養讀書習慣,被省圖書館授予“公共圖書館微博宣傳日”優秀單位組織獎。同時,創新閱讀載體,推出“移動圖書館”服務項目,讀者通過手機等移動終端設備安裝“移動圖書館”客戶端,隨時隨地獲得全面信息服務,近半年訪問點擊總量超100萬人次,突破了傳統圖書館資源的使用瓶頸。(來源:浙江省文化廳)