如何進一步發揮圖書館的公共服務職能，深化與教育部門的合作，讓廣大師生更好地了解圖書館、用好圖書館？1月7日，由河南省少年兒童圖書館主辦的“館校共建”暨“三個一閱讀工程”推進會在河南省少年兒童圖書館舉行，會議邀請了鄭州市金水區教育體育局和金水區20余所小學、幼兒園的負責人參加。會上，河南省少年兒童圖書館館長崔喜梅表示，為進一步履行公共服務職能，該館將為各個學校提供“定制化”文化服務。

　　“請進來”，打造閱讀第二課堂

　　河南省少年兒童圖書館是河南省唯一一家省級少年兒童圖書館，於2014年6月1日正式對公眾免費開放。自開放以來，該館充分利用優質館藏資源，堅持“請進來+走出去”相結合的方式，“館校共建”開展閱讀服務。

　　河南省少年兒童圖書館與學校攜手，邀請孩子們走進圖書館，參加“集體閱讀課”“寒暑期小志願者實踐活動”等活動。

　　因為和河南省少年兒童圖書館是“近鄰”，鄭州市優勝路小學在開展閱讀活動的過程中，便有了自己獨特的優勢。每周三下午的閱讀課，該校會組織幾個班級的學生到河南省少年兒童圖書館徜徉書海。“孩子們都喜歡在河南省少年兒童圖書館上閱讀課。圖書館內設施完善、藏書量大，還開展了很多針對青少年的閱讀活動，為孩子提供了良好的閱讀空間、營造了良好的閱讀氛圍，是學校教學資源的有益補充。”優勝路小學校長劉輝說，據她觀察，孩子們在圖書館閱讀和在學校閱讀感受並不相同，在館內閱讀心更靜，也能得到更多專業人士的指導，因此閱讀效率更高、效果更好。

　　“在這裡開展閱讀活動，會使孩子們有新的體驗，更具儀式感。”“走到哪裡都可以取本書坐下來看，很放鬆。”“相較於學校的閱覽中心，這裡的管理更專業、更規范，對培養孩子們的開放性思維和創造力有所裨益。”……在“館校共建”暨“三個一閱讀工程”推進會上，與會的小學校長、幼兒園園長紛紛對河南省少年兒童圖書館的“開門辦館”舉措表示贊賞，並表示希望加深“館校共建”合作，讓圖書館成為孩子們的第二課堂。

　　“走出去”，讓閱讀走進生活

　　在整合資源、“館校共建”的基礎上，河南省少年兒童圖書館的讀書活動開展得有聲有色。該館打造了河南省少年兒童閱讀年、大家講堂、“閱讀﹒成長”展覽、“手拉手 悅讀齊步走”特殊兒童群體閱讀服務、“一書一世界”讀書會等14類少兒品牌活動，年均開展1000余場，參與讀者20余萬人次，深受青少年讀者的喜歡。

　　例如，河南省少年兒童圖書館走出陣地，開展“作家進校園”等活動，先後邀請作家秦文君走進河南省實驗小學和南陽路第一小學，作家保冬妮走進金水區實驗小學，讓文學名家與青少年近距離接觸，受到了孩子們的歡迎。

　　河南省少年兒童圖書館“走出去”的舉措，與金水區的建設方向不謀而合。據介紹，金水區教育系統正在深入推進“三一個閱讀工程”，積極創建學習型城區，致力於打造“好讀書、讀好書、會讀書”的教育新風尚。2019年，金水區構建了區級的“金水讀書會”和校級的“閱讀平台”兩級“影響力閱讀平台”，希望通過科學推進閱讀工程，讓閱讀更好地走進學生、家長和社會大眾的生活。

　　拓展“館校共建”的廣度和深度

　　如何通過“館校共建”活動進一步助力金水區閱讀工程建設？在“館校共建”暨“三個一閱讀工程”推進會中，與會專家紛紛建言獻策。他們希望，“館校共建”活動能夠拓展館校雙方合作的深度和寬度。例如，學校可以多參與圖書館活動的策劃，圖書館則為學校的圖書管理人員提供培訓服務，使其能夠更有針對性地為孩子們購書，並進行閱讀指導，從而使孩子們更加喜愛閱讀。他們還建議，通過“挂牌”“推送公眾號”等形式使圖書館和校方的活動密切結合，放大圖書館的效應。

　　大家提的這些建議，金水區教體局高招辦主任曹鵬舉和教育科科長陳東東都一一記下。曹鵬舉說，下一步，將結合專家和教育工作者的建議，與河南省少年兒童圖書館開展廣泛合作，持續營造書香校園氛圍，在兒童閱讀視野下，深入建構閱讀課程，不斷開展閱讀實踐。“相信在各方齊心協力下，‘館校共建’的形式和內涵會越來越豐富，社會效益會越來越凸顯。”曹鵬舉說。