青少年歷來是博物館的主要觀眾群體和教育對象。據不完全統計，我國學生觀眾佔博物館年觀眾量的25%—40%，是博物館發揮教育功能和公共文化服務作用的主要受眾。近年來，浙江省寧波市天一閣博物館致力於打造青少年素質教育“第二課堂”，館藏資源“走出去”與少年兒童“請進來”雙管齊下，開展多種形式的活動、展覽，與當代課堂模式教學相結合，對學校教育起到豐富和補充的作用，已初見成效。此舉不僅有利於拓展天一閣博物館的社會服務功能，擴大社會影響力，發揮博物館區域性文化傳播中心的作用﹔同時更能讓文物“活”起來，使中國優秀傳統文化走向新生代，為寧波名城名都建設添薪助力。

    修復技藝走出深閣，開創非遺推廣的流動性

　　2017年，天一閣古籍修復技藝入選第五批浙江省非遺名錄。為進一步弘揚修復技藝、傳承非遺文脈，同年4月，天一閣博物館創新推出“我是小小修書匠”古籍修復技藝進校園活動，使非遺技藝走出深閣，走進課堂。天一閣的資深古籍修復師通過視頻、圖片和實物，就古籍的歷史、裝幀形式、修復過程等向孩子們作綜合展示和講解，並讓孩子們親手體驗古籍修復。至今，“我是小小修書匠”活動已走進邱隘鎮實驗小學、孫文英小學等5所學校，近300名小學生參與其中，反響熱烈、好評如潮。該活動是天一閣宣傳優秀傳統文化從娃娃抓起的首次嘗試，它突破課堂知識的局限性，開創非遺推廣的流動性，得到了同學和老師的一致肯定，也得到了學校領導的高度贊揚。

    學齡兒童請進展廳，增強文博教育的趣味性

　　為使博物館青少年教育跨越必修課的藩籬，天一閣博物館自2016年起推出“展廳課堂”活動，結合展覽，將授課地點搬入課堂，讓同學們在書香縈繞的展廳環境中接受熏陶，開拓視野、感受文化。“展廳課堂”的主要受眾為幼兒園大齡孩子和小學生，以展覽本身為“課本”，課程設計生動活潑、淺顯易懂。特別針對孩子們年齡小、耐性差的特點，通過專家老師耐心講解和孩子們親身體驗，提升課程的趣味性和接受度。這一系列活動讓學齡兒童們在“學”與“做”的緊密結合中獲取豐富的課外知識，充實求學生活﹔讓博物館教育不是簡單的學校課堂的延續，而是作為一個獨立的課堂發揮其更大的價值和作用。至今，已舉辦“展廳課堂”近30場，廣受學校師生及社會大眾的喜愛和好評。

    外地學子入閣游學，拓展文化傳播的地域性

　　天一閣博物館作為“第二課堂”的受眾面不僅限於寧波本地青少年，更面向外地甚至海外赴甬游學學子。從全國各地趕來的學子們在天一閣內游歷文化遺存，體驗文化底蘊，學習文化傳統。今年暑期，天一閣就迎來了兩批外地游學學生。20余位來自西藏地區的孩子們走進天一閣，品味傳世書香，學習刻硯制墨，為不同文化區域間架起溝通與了解的橋梁，增進民族間文化理解，形成文化合力﹔80余名僑胞學生入閣在專家的指導下體驗古籍修復技藝，追尋根源文脈，在學習優秀傳統文化的同時，進一步增強民族自豪感。天一閣通過將外地學生請進博物館，拓展文化傳播的地域性，增強寧波文化在全國各地的影響力，進一步打響天一閣在海內外的品牌號召力。