北京理工大學附屬小學六年級4班 呂墨冰

　　2018年寒假和2019年暑假我先後參加了國家圖書館少兒館“少年館員培養計劃”志願者活動、典籍館“小小考古工作者”活動和“我是小小講解員（英文）”課程，通過三次活動讓我從一名普通小讀者轉變為國圖的小主人，親自體驗了圖書館員、文物修復員和講解員的工作。豐富的活動體驗令我受益匪淺，讓我走進了國圖，了解了國圖,並愛上了國圖。在這裡,我收獲了知識，增長了見識，懂得了責任。下面與您分享我和國圖的三個小故事，帶您一同來感受國圖。

　　故事一：小小志願者

　　2018年四年級寒假，我參加了國家圖書館少兒館“少年館員培養計劃”志願者活動，通過活動我了解了圖書館員的職責，體驗了他們的工作日常。

　　活動中讓我印象最深刻的是圖書排架工作。圖書索取號是由一個英文字母和一組數字組成的。借閱室的書架像迷宮一樣，不過，我可以根據這個索書號，把每本被翻閱過的書送回原位。

　　我還發現了兩個問題：一是，有些小朋友們在取書時沒有按照要求“一次取三本書”，而是一人一次拿一大摞，其中有些書，小朋友們拿了，但不喜歡看，翻了幾下便放回去了。二是，有些小朋友閱讀完書後，不僅沒有將書放到歸書處，還胡亂塞到書架上。這就需要我將它們一一找出來，並放到正確的位置。 

　　結束了忙碌的一天工作，我已經筋疲力盡，腳都走麻了。那時我才深切體會到，我們看書時的不良習慣會給圖書館的叔叔阿姨增添多少麻煩啊！

　　我希望同學們能夠養成良好的圖書館閱讀習慣，做一個文明的小讀者。

　　故事二：發現地下寶藏

　　2018年2月的寒假期間，我參加了國家圖書館典籍館“小小考古工作者”活動。活動是以神秘的考古和有趣的動手操作為主，讓我們學習和研究遺跡與文物。

　　其中，我最感興趣的是“自己來刻碑”。在古代時，書法家們寫的字都特別好看，人們就想臨摹這些字，但是隻有一份，怎麼辦啊？於是，人們就想出了一種叫“刻碑”和“拓印”的方法。做這些需要用到字帖、硫酸紙、鉛筆、毛筆、水、墨、木板、嘩聲紙和宣紙這些材料。

　　過程就很復雜啦！比如先確定要刻的字，用硫酸紙勾出字的輪廓，還要在木板上刻出字的陰文，再用干刷子和粘包等工具把字拓印下來……經過多個繁瑣的流程，我成功地將碑文上的字拓印下來，看到字在沾滿墨的紙上出現時，高興得不得了。

　　故事三：和永樂大典的對話

　　2019年7月五年級暑假伊始，我參加了典籍博物館的小小講解員英文解說培訓，負責永樂大典展的講解。一開始看到十幾頁的英文講解稿時，我和其他幾位學員都有些手足無措。好在有專業的講解老師手把手地指導，讓我們對永樂大典有了初步認識，再經過幾天練習，我們已經能夠將講解詞默記下來了。

　　匯報成果那天，展廳裡擠滿了人，緊張的氣氛讓我們幾個心裡打起了鼓。大家圍在一起，互相打氣。講解開始後，大家自信滿滿的講解，給了我極大的信心，“不能比他們講的遜色啊！”——我暗暗給自己鼓勁。輪到我了，我深吸了一口氣，攥了攥被汗水沾濕了的掌心，整了整胸前 “小小講解員”的綢帶，迎上觀眾們期待的眼神，爛熟於心的英文講解詞瞬間迸發出來，傳遍展廳的每個角落，一步一步帶觀眾走入永樂大典的世界，信心也慢慢積攢起來，爭取每個動作標准到位，即使出了差錯，我也能不慌不忙地化解……大家都順利地完成了講解匯報，臉上洋溢著輕鬆愉悅的表情。

　　我回首一周的學習，心中涌起萬分感慨。通過小小講解員的活動，我不但提高了自己的英語水平、語言表達能力和實際應變能力，也更深入地了解了永樂大典的故事。

　　我希望能通過講解員的考核，這樣我就可以長期在典籍館參加志願講解服務，將中華民族優秀的文化講解給大家聽。

　　節選:

　　豐富的活動體驗令我受益匪淺，讓我走進了國圖，了解了國圖,並愛上了國圖。在這裡,我收獲了知識，增長了見識，懂得了責任。