7月13日晚，中國煤礦文工團安源演播廳內燈光璀璨，“文馨筑夢﹒綻放”中國煤礦文工團附屬少兒藝術團年度專場演出在此舉辦。台下坐滿了家長，有人高高舉起自制燈牌，很多觀眾則將手機舉過頭頂，亮起的屏幕爭相記錄著台上的每一個瞬間，現場儼然是一場小型演唱會的熱烈氛圍。台上，小主持人字正腔圓地播報節目，48名學員輪番登台，唱跳、舞蹈、快板、相聲、朗誦……上半場16個節目一氣呵成。中場休息過後，22名小演員帶來音樂劇《小孩兒》，把少年成長的心事與心裡話，唱給台下最想聽到的人。

　　“以演帶練”：讓舞台成為常態課堂 

　　“孩子們最初登台緊張羞澀，根源是害怕出錯、害怕被評判，內心缺少安全感。”中國煤礦文工團藝術培訓中心主任閻冬梅表示，藝術團成立之初便確立“以團帶班、以演帶練”的培養模式，將舞台實踐貫穿教學全過程。

　　除專場劇場演出外，藝術團還組織學員走進社區、福利院開展公益演出。“孩子們在持續學習中夯實專業基礎、樹立自信心，同時慢慢懂得，表演不隻是一場考核，更是傳遞善意、治愈他人的載體。”閻冬梅說，一次次真實的演出歷練、台下包容的掌聲與正向反饋，為學員構建起安全鬆弛的心理環境，讓孩子們逐漸褪去怯意，變得從容自信。

　　經過兩年的教學沉澱，藝術團打破單一專業課教學、零散節目排練的傳統模式，積極探索項目制美育教學——將基本功訓練融入完整劇目的創排全過程，讓孩子們在系統性藝術實踐中全面提升綜合素養。

　　項目制探索：從完成節目到參與創作 

　　2026年初，中國煤礦文工團聯合中國音樂劇協會開設青少年音樂劇實驗班，推行“雙師協同、以劇帶教”教學模式：由中國音樂劇協會主創團隊負責藝術創作與整體把控，中國煤礦文工團的教師落地日常教學，構成從基礎訓練到劇目排演的完整教學閉環。

　　作為實驗班首部落地作品，音樂劇《小孩兒》聚焦少年成長心事與親子溝通難題。編劇、導演李洸宇並未直接設定固定劇本，而是通過沉浸式表演練習，引導孩子們自然流露真實情緒。“孩子們不是在刻意‘演’心事，而是袒露自己的成長困惑。這份童真與坦誠，是成年創作者難以復刻的。”聲樂指導何巍巍對孩子們的舞台表現感觸頗深，“孩子們的唱功、舞蹈和表演雖略顯生澀，但這份質朴真摯的狀態，是舞台上最動人、最難得的模樣。”

　　在閻冬梅看來，融入音樂劇創作的美育教學具備獨特價值：“它打破單一藝術門類的壁壘，融演唱、台詞、形體、表演於一體，引導孩子觀察生活、感知情緒、學會共情、勇於表達。孩子在劇目演繹中不斷蛻變，家長在觀影過程中讀懂孩子心聲，實現雙向成長。”

　　舞台見證成長：孩子與家長的雙向奔赴 

　　11歲的王子萌已是第三次參與“文馨筑夢”系列演出。王子萌說：“相比第一次登台，我變得更加自信從容，心態更穩定，敢於主動展現自我。”除專業藝術技能的提升，孩子們的收獲是全方位的。學員白星玥說：“我學會了堅持，即便排練再辛苦也絕不輕言放棄﹔懂得了責任的意義，集體演出中絕不拖團隊後腿﹔性格也變得愈發開朗大方，敢於大膽表達自我。”

　　學員家長孫晶的兩個女兒均在藝術團學習。她最深的感觸是，這裡的老師真正踐行了“以美育人，以愛潤心”的教育理念。“老師不僅教會孩子們唱准音符、規范完成舞蹈動作，更以飽滿的熱情和專業的素養，在孩子們心中種下熱愛藝術的種子。”她表示，每到周末上課，孩子們滿心期待、踴躍奔赴課堂的模樣，便是教師教學魅力最好的印證。

　　學員亓婉婷的媽媽劉菲菲坦言，女兒從前性格內向、說話輕聲細語，如今回家會主動分享排練趣事，甚至模彷老師的授課語氣和動作。劉菲菲說：“藝術團像一面鏡子，讓孩子看見更好的自己，也學會了團隊協作與互幫互助。”更讓她感到珍貴的是，在《小孩兒》的排練過程中，母女二人有了前所未有的深度溝通。劉菲菲說：“以往聊天大多圍繞學業，如今孩子願意主動分享自己的脆弱與困惑，親子距離被悄悄拉近。”

　　深耕美育：國家級院團的使命與探索 

　　2024年初，教育部印發《關於全面實施學校美育浸潤行動的通知》，將“整合社會美育資源”列為八大行動之一，明確要求“將美育融入教育教學活動各環節”。中國煤礦文工團附屬少兒藝術團的教學實踐，恰好精准契合這一美育發展方向——依托國家級藝術院團的專業力量，將舞台創作與表演積累的成熟經驗、科學方法，全方位融入青少年美育教學課堂。

　　兩年間，藝術團學員從最初26人發展至近50人，教學內容從單一課程拓展為涵蓋聲樂、舞蹈、朗誦、曲藝、音樂劇的綜合藝術培養體系。但人數與課程的擴容，並非美育成果的唯一評判標准。正如閻冬梅所言：“我們希望孩子們跳出被動表演的思維，沉浸式理解角色、抒發情感、參與創作，在完整的劇目歷練中提升綜合藝術素養，真正把舞台還給孩子。”

　　演出散場時，燈光漸暗，但那些被唱出來的心裡話還在觀眾席間回蕩。這支依托國家級院團成長的少兒藝術團，始終以“以藝育人、以美潤心”的方式，在孩子們心中種下熱愛與自信的種子，也為“校團合作”的美育模式提供一個日漸清晰的實踐樣本。(彭澳麗)

　　圖為演出現場