本期讲座以《孔孟思想中的学统问题》为主题

　　韦遨宇教授首先向听众介绍了孔子作为中国伟大的教育家，非常重视教育体系与科学研究体系的建设。孔子认为教育问题与知识的创造与传承问题对于建立一个永久和平的理想世界，对于文化事业的发展和文明社会，公民社会的建设至关重要。

对历史上中国在思想，文学艺术和科学技术创新方面认识的交流互动（摄影：范子毅）

　　韦遨宇教授认为，孔子的“有教无类”体现出的平等思想，“格物致知”体现出的追求真理的精神，及其它论述所涉及到的教育科研体系的理念，原则及方法论不仅与西方传统思想家的理念，原则与方法相视莫逆，而且在今天仍然具有强烈的现实意义。

讲座现场（摄影：范子毅）

　　韦遨宇教授说，在孔孟思想的启迪下，中国创设了先进的教育制度，私塾与科举相结合的体制和书院制度，不仅推动了思想，文学艺术和科学技术的创新，而且促进了国内外的思想艺术与科技的交流。陈寅恪先生称中国文明经数千年演进在赵宋时期达到顶峰，这与儒家思想，孔孟学说及教育科研制度的发达具有密不可分的关系。

　　在最后的总结中，韦遨宇教授表示，在21世纪的今天，将孔孟有关教育和科研体系的思考，将中国在这方面的制度性发明与创新加以重新审视，加以与其它文明圈的比较，加以弘扬，必将有助于中华文明的伟大复兴。

　　在讨论环节中，听众们发言非常踊跃，在涉及历史上外族入侵对中国在思想，文学艺术和科学技术创新方面产生的影响，大家展开较深入的讨论，法国听众认为外族入侵阻碍中国社会的发展和创新。韦遨宇老师认为有阻碍、也有交流，更有外族文化融入中华大文化的事实，并举例公元300至500年间蛮族的入侵以及元朝蒙古文化与汉文化的交流融合加以说明。

　　听众以热烈掌声感谢韦教授的精彩演讲，本次讲座举办圆满成功。大家相约四月第五讲，一起继续深入探讨儒家思想与儒教：董仲舒的罢黜百家，独尊儒术及孔子思想的被曲解，肢解及其后果。