隨著十八大的召開，“友善”作為社會主義核心價值觀的重要內容日益深入人心，社會弱勢群體逐漸得到更多關注。2013年2月20日，工程古建聯合團支部20名團員來到位於北京市順義區南法信鎮大江窪村的光愛學校，為這裡的孩子們帶來故宮人的愛心和問候。

    “我是103個孩子的爸媽。孩子不讀書，沒出路。學校自己蓋，老師自己做。360行，干了一大半。有陽光的地方就有學校！”隨著這句廣告語的流傳，我們知道了石清華老師和他收養的孩子們。光愛學校是石清華老師創辦的一所非營利民間教育慈善機構，專門收留來自全國各地的流浪兒，孤殘兒童，特困兒童，實行全免費寄宿制。沒有穩定的資金來源，石清華老師依靠信心和社會愛心捐贈為孩子們撐起了一個溫暖的家。 經過一段的鄉間土路後，學校終於在一扇大鐵門後面隱隱可見，學校的汪老師早已經在門口等我們了。學校很安靜，汪老師介紹說，由於老師回家過年，學校現在的課程以自習和作業為主。我們卸下了帶來的物品，汪老師帶著大家參觀了校舍。校舍一樓大廳的光榮榜上粘貼著孩子們優秀的作文和繪畫作品。寢室裡簡單地擠著上下鋪的鐵床，薄薄的床墊，卻收拾得干淨整潔。在這略顯簡陋卻整齊利落的校舍裡走著，老師們悉心教導孩子們的畫面彷佛就在眼前，讓人倍覺溫馨。 參觀完校舍，我們來到孩子們的自習教室，開始了我們此行的重點項目：為孩子們獻上故宮建筑文化的精彩。經過團員們前期的多次商量，我們決定以孩子們耳熟能詳，也是故宮的核心建筑——太和殿為代表，向孩子們展示故宮建筑之美。 首先由張典對故宮進行簡要的介紹。在孩子對故宮有了初步的認識之後，馬游將一個關於太和殿營建過程和太和殿寶座“失而復得”的故事帶著問題講給同學們。對愛心活動頗有經驗的李碩在精彩的故事之後教給了大家“愛的鼓勵”，這個動作是由長短結合的鼓掌聲和“加油”的口號聲組成的，富有感染力的動作將現場的氣氛帶得更加活潑起來。

    之後，由熊鐸帶著大家描繪太和殿的外形，雖然是一幅簡單的圖畫，她卻將如何從輪廓到形狀，由直線變曲線以及左右對稱等等繪畫的基本方法融入其中，讓孩子們在感受太和殿的同時，也學習到更多作畫方法。同時，她還將太和殿幾大建筑結構的專業名稱介紹給同學們，新奇的名字再一次勾起了大家的好奇心。當頡微帶著提前做好的太和殿模型走上講台，告訴同學們要和大家一起搭建起屬於自己的宮殿時，教室裡頓時熱鬧起來，在頡微的分配下，同學們有的剪紙，有的組合粘貼，有的認真研究起步驟圖來，所有團員也參與其中，和同學們投入到活動中。 此次活動，團員們給孩子們帶去了自己動手制作的太和殿模型、五十餘件四季衣物，近百本圖書，還有各類故宮文化產品。大家真心地希望這些禮物給他們帶去的不僅僅是一份故宮青年的溫暖，更是一點中國傳統文化的縮影。雖然力量微薄，但團員們堅信，有光的地方就有愛，多一份溫暖，中國的孩子們對未來就多一份信心，多一位健康成長的少年，中國就多一份力量！（故宮博物院團委）