山东省电影学校是山东省文化厅直属的唯一一所省属文化艺术中等专业学校，专业设置以舞蹈、京剧、山东地方戏等为主，突出艺术职业教育特色，主要培养以传承优秀文化为主的文化艺术人才。学校党委始终高度重视党建工作，近年来在贯彻落实科学发展观和创先争优等活动中，紧密围绕教学科研中心工作，突出办学特色，狠抓基层党组织建设，着力抓好青年党员教师教育工作，在艺术职业学校党建方面积极探索新思路。
一、新形势下艺术职业学校党建工作的多元化背景新形势下，经济全球化的趋势日益明显，思想文化领域也呈现出错综复杂的局面。各种思想观念、意识形态相互交织，一些错误的、落后的思想与价值观也借助现代化的手段进行广泛渗透或传播。在文化多元化背景下，当代青年教师的思想状况发生了很大变化，也给艺术学校党建工作带来了前所未有的困难与挑战。首先，价值选择多样化。我校教师主体是青年教师，当代80后教师生长在相对开放、宽容的环境中，无论是政治倾向还是生活方式都不再遵循单一的传统模式。加之我国目前正处于社会转型期，与经济快速发展相伴生的是社会矛盾凸显，贫富分化加剧，个人生活压力加大，这对青年教师正确认识国情，坚定社会主义信念造成了很大负面影响。其次，生活方式网络化。当下，网络已深刻影响到人们生活的方方面面。对于青年教师来说，网络更是成为他们获取信息、与外界交流的重要方式。网络带来学习、生活便捷的同时，也隐藏着很大消极因素。如何应对网络技术带来的挑战，克服其中的消极因素，有针对性地做好引导工作，是学校党建和思想政治工作的一个现实课题。
二、艺术职业学校党建工作的特点与重要意义学校是教育培养青年人才的重要园地，也是用社会主义核心价值体系武装青年的重要思想阵地，学校基层党组织是党在学校的全部工作和战斗力的基础。电影学校艺术类专业学校，党员教师思想和行为方式与其他专业的学校相比，既有共性，也有其自身的特点：由于艺术专业背景，青年教师注重业务能力和艺术水平的提高，却容易忽略思想政治理论的学习；由于专业演出和艺术实践较多，教师对学生的教育和影响多集中在专业能力上而忽略了人生观、价值观和理想信念教育；由于多年的艺术教育氛围熏陶，教师自由意识更强，注重个性张扬和自我价值的发展。这与学校对教师的为人师表、严于律己等职业要求存在一定的价值冲突。教师是青年学生成长的引路人和指导者，他们的思想政治素质和道德情操，对青年学生具有很强的影响力和感染力。青年教师作为学校教学的重要力量，与学生沟通互动多，对学生影响很大。因此加强青年教师队伍思想政治建设，深入细致地做好青年教师的思想引导工作显得尤为重要。这就要求我们在党建工作中教育引导教师以高度的社会责任感坚持教书育人、为人师表，以良好的思想道德品质给学生以潜移默化的影响。
三、突出抓住“五个着力点”，创新和加强艺术职业学校基层党组织建设。学校党委从战略高度充分认识创新和加强学校党的基层组织建设的重大意义，从遵循规律角度把握加强学校党的基层组织建设基本原则和方式方法，不断增强基层党组织的创造力凝聚力战斗力，发挥党员先锋模范作用，提高基层党组织建设的科学化水平。 区分工作性质，把握侧重点。优化党支部设置，实现基层党组织全覆盖。学校党委按照便于党员参加活动，便于党支部发挥作用的原则，探索完善基层党组织的设置形式。一是按科室、部门、教研室设置党的基层组织，改变过去科室部门交叉，不利于党员教师管理的状况，把支部建在相对完整独立的科室部门；二是把党的工作向学科团队、创作项目组、重点工作室等最活跃、最具创新能力的组织单元拓展和覆盖，以党的基层组织建设实效推动学校重大工作开展。根据各个党支部所针对的工作性质，确定支部工作重点。比如办公室等综合部门，着力提高党员队伍的政治思想素质和协调服务能力；教学业务教研室加强教学科研，努力提高党员教师教学水平，提高教师教书育人水平；学生管理部门则重视校园文化建设，加强对学生德育的领导能力。结合工作任务，抓住关键点。形成“围绕中心抓党建，抓好党建促发展”的工作机制。建立党委成员联系党支部工作制度，建立党委对党支部进行考核评估和评议党员及表彰先进的制度。学校党委能够及时了解各党支部建设情况并对工作中出现的困难和问题给予帮助和指导。选准配强党务工作者，加强支部书记队伍建设。学校在选配各级党务工作负责人时注重以下几项基本条件：一是坚定理想信念，热心思想政治工作；二是政策理论水平高，熟悉国家相关政策，特别是一些文化体制改革相关政策；三是知识丰富，具备较强的管理能力；四是公道正派，具有较高的群众威信；五是具有驾驭复杂困难局面的能力；六是善于观察和沟通，能察觉出工作对象内心深处的思想变化和把握其思想脉搏。突出抓好教书育人服务育人工作。学校基层党组织肩负教书育人、培养人才的根本任务。我校在基层党组织建设中注重发挥方向引领和政治保障的重要作用，在确保学生学好文化和专业知识，增长本领的同时，用社会主义核心价值体系来武装广大学生头脑，以中国特色社会主义共同理想、民族精神和时代精神、社会主义荣辱观引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。综合党务业务，掌握平衡点。业务工作和党务工作两手抓两手都要硬。根据学校工作特点，我们在基层党组织建设中实行“一岗双责”，科室负责人兼任党支部书记，既抓好科室全面工作，推动业务开展，又负责支部党建工作，带好党员队伍；既做好教师教学水平提高，业务能力增强，又注重发挥教师教书育人的主体作用，做好学生德育工作，做到支部建设与教育教学管理工作紧密结合。在工作中实行科室会议和党支部组织生活相结合的原则。由于学校教学任务重，文化艺术演出比赛活动多，特别是一些教学业务科室很难有集中的时间研讨业务工作，开展支部活动。针对这种情况，我校在基层组织建设中把业务工作和党务工作充分结合起来，找好平衡点，既不因为党务工作影响业务开展，也不因为业务工作荒疏了党务工作进行。促进党务与行政的融合，促进两者的沟通协调，使党支部工作有机地融入到科室日常的工作中去，有效促进了教育团队与科研团队的建设。搭建学术合作交流平台，让党建工作深入教学科研。科室工作在党组织中也能体现，把党组织布置的工作带到科室工作中。之前党支部的工作只是浮在党建、思政工作上，影响力不够大，也不能深入教学科研，现在支部生活内容更丰富了，支部的战斗堡垒的作用更强了，党员的先锋模范作用辐射范围更广了。 4.促进能力提高，找准支撑点。我校在基层组织建设中坚持以队伍建设为核心，充分发挥基层党员队伍在教学管理、推动发展、促进工作中的主体作用和教育、引导、组织群众中的积极作用，为学校发展提供思想保证、组织保障和人才支持。抓好党员的思想建设。我们利用每月的党员政治学习时间组织学习党章为核心内容的党的基本知识，熟悉党员的基本权利和义务，强化党员的政治责任意识和为民服务意识。我们高度重视党的纪律教育，让每个党员明确党的纪律要求，约束和规范自己的言论和行为，党支部每学期对每个党员进行党内考核和群众测评，让每个党员接受群众的监督。提升党员政治思想素质。提高理论素养，按照学习型党组织建设要求，组织党员学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，自觉把理论学习与思想实际和工作实践结合起来，把学习的成效转化成谋划发展的科学思路、推动工作的措施办法。加强政治修养，坚定理想信念，教育和引导基层党员干部坚定走中国特色社会主义道路的信念，牢固树立马克思主义世界观、人生观、价值观，坚持正确的权力观、地位观、利益观，自觉把满腔政治热情转化为做好本职工作的强大动力。加强宗旨教育，教育和引导广大党员正确理解和认识“为谁负责”、“为谁谋利”和“为谁服务”的问题，把精力放在实现好、维护好、发展好人民群众的根本利益上。增强党员业务能力素质。把学校党建基本要求与青年教师的专业发展需求结合起来，把党的活动与学术研究、教书育人融为一体，实现了党建工作与教学科研、人才培养的有效衔接和良性互动。由于艺术学校的专业特点，我校年轻教师占到教师队伍的70%，承担着全校绝大部分一线教学和管理工作，但是年轻教师中党员比例却不是很高，因此抓好现有党员队伍，发挥模范带头作用显得尤为重要。一是为党员业务能力提高搭建服务平台。除了正常的业务培训以外，我们在教学业务科室开展“党员成长工作室”活动，以专业或学科为单位成立党小组，开展谈心交流，集中研讨教学业务问题，促进党员成长。二是为党员业务能力提高创建活动载体。我们开展党员教师和非党员教师“结对帮扶”活动。把党建工作与业务工作紧密结合起来，每名党员负责联系身边若干名群众，通过谈心、学习、讨论、工作等方式，与联系对象进行沟通和交流。结合教学管理实际工作，重点对年轻教师进行业务帮扶。帮扶活动让支部所有党员参与到党建工作中来，带动了科室工作，提高了教师思想认识和业务能力。 5.激励党员队伍，捕捉闪光点。增强基层党组织的生机活力。学校按照“讲政治的教育家”和“懂教育的政治家”的标准，培育基层党组织负责人，成为优秀团队的带头人和领导核心。根据艺术学校青年教师比例大的特色，探索贴近青年党员教师的教育管理方法，关心青年教师业务能力提高和工作生活难题，抓住工作中的闪光点及时给予鼓励和支持，发挥青年教师创造力。注重发挥党员的先锋模范作用。强化典型建设，注重发挥先进群体的示范带动作用，培养典型群体。一是结合创先争优，开展“党员亮相示范活动”，让党员教师发挥教学专长，主动在教师中亮出专长，展示能力，激励党员在本职工作中发挥先锋模范作用，争创一流佳绩。二是结合业务工作开展党员承诺践诺活动，让党员在业务展示中提高能力,树立形象。打造青年党员教师团队精神。一是制定发展目标，以愿景鼓舞人。针对党员、教师和学者的多重角色，引导他们结合学术背景、研究方向，制定个人发展目标和规划，做到个人发展与团队目标同步共向，成员之间优势互补、错位发展。二是搭建活动平台，以实践培育人。开展党的活动坚持与学术研究、教学实践有机结合，搭建学术交流、教学实践平台，让教师在学科教学、剧目创作、演出比赛等活动中锻炼能力、收获成绩。
四、学校基层组织建设成效和主要体会学校近年来注重抓好基层组织建设，在工作中取得了突出成效，真正实现了“以创新促党建，以党建促发展”。学校办学实力不断增强，社会效益逐步扩大，成为山东省主要的文化艺术后备人才培养基地。学校党委连续被评为省直机关先进基层党组织，多个党支部被评为省直文化系统先进支部，多名支部书记被评为优秀党务工作者。学校舞蹈党支部由年轻党员教师组成，党员教师承担着繁重的专业教学任务，在教学管理工作中率先垂范，勇于吃苦，为了排练演出和比赛剧目，经常利用课余时间加班加点，牺牲假期休息时间参加演出排练。多年来舞蹈专业在“荷花奖”全国舞蹈比赛、山东省青年舞蹈大赛、“桃李杯”全国舞蹈比赛中均获得优异成绩，承担了世博会、亚运会等演出及重要出国演出活动。舞蹈教研室也被评为省直机关三八红旗集体，受到省政府表彰。学校戏曲党支部年轻党员教师拼搏劲头足、风险精神强，在戏曲剧目排练中以自己的业务能力和工作精神影响着其他教师。在全国首届青少年戏曲邀请赛、山东省青年演员地方戏大赛等活动中屡屡获奖，成为我省戏曲教育的标杆。文化党支部结合文化学科教学特点，落实党的建设各项制度，创造性地开展工作，取得了明显实效。在创先争优活动中，探索党员联系和服务群众的长效机制，开展“密切党群关系，做好联系群众‘1、1、2’活动”：支部中层以上干部每人联系1名党员或入党积极分子，党员每人联系1名本科室群众职工，联系2名所教班级学生。使党的工作通过支部和党员延伸到其他教职工和学生，真正发挥党的桥梁和纽带作用。 我们在基层组织建设中有着深刻的体会，艺术学校的党建工作一定要结合艺术学校自身鲜明的专业特色，一定要结合学校教师的发展需求，始终发挥党组织在推进教育改革、搞好教书育人、加强教师队伍建设中的领导核心作用，实现党建工作的科学化、规范化、制度化。用有学术影响的带头人去感召人，用高质量的学术活动去影响人，用有学科特色的文化去陶冶人，增强党的工作的影响力、生命力和凝聚力，推动文化艺校党建工作深入开展，推动艺术职业教育事业科学发展。 参考文献［1］中国共产党第十七届中央委员会第四次全体会议文件汇编［Ｍ］.北京：人民出版社，２００９：２４－２５，２５，２５－２６. ［２］习近平.高校党建要继续坚持和贯彻好正确的指导原则.人民网，2012年6月［3］刘云山.在全国第十八次全国高校党的建设工作会议上的讲话[R]. 2009-12-24. ［4］中央美院.艺术类院校基层党组织发挥作用着力点的调查与研究.2010年12月