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党建工作
宁波市文化广电新闻出版局:加强党员干部当代知识和历史文化知识教育研究
发布时间:2012-10-16 09:01 来源: 编辑:张林林
信息来源: 2012-10-16

    当代知识和历史文化知识是一个民族成长的积淀和真实记录,是一个国家发展的轨迹和生动写真,更是一个时代演变的过程和真实反馈。党的十七届六中全会提出坚持中国特色社会主义文化发展道路、建设社会主义文化强国,描绘了我国文化繁荣发展的“路线图”和宏伟蓝图。党员干部作为社会主义建设事业的中坚力量,是我们各条战线上的领头人、先进分子,在我们的社会生活中发挥着非常重要的作用。因此,加强党员干部当代知识和历史文化知识的教育研究显得尤为重要。

    一、充分认识加强党员干部当代知识和历史文化知识教育研究的重要性 1、学习当代知识和历史文化知识是提高工作能力的需要。文化植根于历史,文史历来不分家。党员干部不管处在哪个层次和岗位,都应学习一点当代的和历史文化知识,从中汲取智慧和营养,不断充实自我,实现自我。毛泽东同志曾说过:“我们队伍里边有一种恐慌,不是经济恐慌,也不是政治恐慌,而是本领恐慌。”当前,宁波正处于改革发展的关键时期,在全国文明城市创建“三连冠”的光环下,各级党员干部更要尽力解决处理好各种重点、难点、热点问题,要自觉提高自身发现问题、研究问题和解决问题的能力与水平。党员干部不仅要成为专业工作的“行家里手”,而且要成为管理、沟通、协调等多方面的“精英”。这就需要加强对当代知识和历史文化知识的学习,以进一步完善知识结构,不断强化对各种知识的理解和把握,努力提高自身驾驭文化建设的能力和水平,以更加饱满的热情和干劲投入到宁波的发展建设中来。 2、学习当代知识和历史文化知识是获得经验智慧的需要。“知识是珍贵宝石的结晶,文化是宝石放出的光泽”一个不懂得从文化知识中汲取营养的党员干部,不是一个合格的党员干部。“不知过去,无以图将来。”不管是学习当代知识还是学习历史文化知识,对于提高知识水平、转变思想观念、改进工作作风都具有重要意义。在我市开展的“价值观大讨论”活动中,就有许多党员干部通过对文化知识的把握,更好地总结了社会发展规律,借鉴历史经验教训,并对当前宁波的经济发展、社会发展和文化发展提出了自己的意见,增强了自身投入宁波发展的自觉性和责任感。我市有着深厚的文化底蕴,有太多的内容值得党员干部去研究、探讨,党员干部要全面把握我市的历史文化知识,特别要注意向文化先贤学习,感悟他们的情操品格,促进自身境界的提升,扎扎实实地推动工作又好又快发展。 3、学习当代文化和历史文化知识是把握发展机遇的需要。回眸改革开放以来的发展历程,国家发展战略经历了一次又一次的蝶变,以党的十七届六中全会提出文化强国战略为标志,“文化创意”逐渐成为文化强国战略的核心要素。我市在今年的第十二次党代会提出了“推进文化改革发展,大力建设文化强市”的目标任务,可以说发展战略已经明晰。但我们也应清醒地看到,要完成目标非常艰巨,文化建设还存在文化事业欠账较多,基础不完善;文化产业总量太小,结构不合理;文化人才严重匮乏,后劲不充沛等一系列的问题和困难,这就需要各级党员干部从自身出发,自觉加强文化素养,在工作中正视问题和困难,准确把握发展定位,努力推动文化事业、文化产业实现量和质的突破,进一步实现我市文化大发展大繁荣。

    二、现阶段我市党员干部当代知识和历史文化知识教育存在的主要问题和成因分析随着新时期改革和发展的不断深入,不可避免地在党员干部文化知识教育上出现一些深层次的矛盾和问题,这些问题,虽然不是主流,但如不及时加以解决,将削弱党员干部在群众中的先锋模范作用,妨碍工作的开展落实,亟须引起重视。主要存在以下三方面: 1、部分党员干部思想呈现复杂化。伴随着市场经济的时代性,一些党员干部的经济意识逐渐增强,也带来了对文化知识学习的忽视,个别党员干部对知识的学习由重精神转向重实惠,片面地认为只有金钱才是实的,因而对精神生活的重视程度日渐减弱。受此负面效应的影响,党员干部在纷繁复杂的形势面前迷失了方向,理想信念动摇,甚至产生了信仰危机,成为趋利避害等各种错误思潮的俘虏。 2、部分党员干部工作作风不实。有些党员干部做工作倾向机关化、行政化,做事懒散,不坚持原则,只注重短期效益,不注重长远发展。而这样的工作方式和价值取向体现在文化知识的学习上就是只重视快餐式的理论学习,追求的是立竿见影的学习效果,而不能做到耐心的积累文化知识,积极的加强政治修养,从而形成科学的世界观、人生观、价值观。  3、部分党员干部忽视文化知识的学习。当前,一些党员干部身上突出地表现为只重视学习实用的知识和技能,而轻视人文素养的提高和理论思维的培养。一些人在学习方式上是只看报不读书,读书也是只读有关实用知识的书,而不读理论、不读历史。在工作中讲经验不讲方法,工作水平落后,工作方式简单粗暴,常借口忙,对组织的学习、活动不热心,甚至抱无所谓的态度。

    形成这些问题的成因主要有: 1、社会上存在的轻人文倾向。当前社会上存在着急功近利、实用主义的价值倾向,大多都比较重视管理、经济等现实指导作用较高的知识,而忽视文学、哲学、历史等人文类知识,即使有的人读历史,但注意力也是放在历史人物个人的升迁沉浮和宫廷的权力斗争上,而不是从社会历史的变迁中去思考人类的命运、领悟人生的真理,以提高自身的精神境界。这种不重理论、不重人文状况不可避免的传导到党员干部当中。 2、党员干部缺乏危机意识。目前,社会进步的进程在加快,知识更新的速度也很快,需要党员干部学习的新知识太多,但许多党员干部并没有很好的意识到自己所面临的知识危机,仍在吃知识老本或“知识透支”,在工作之余,还没能真正做到“远离酒桌,远离牌桌,走近书桌”,通过加强自学,不断给自己“充电”。应该说,党员干部如不加强学习,就会成为新的文盲,就不能很好的落实党的方针政策,也就不能发挥其应有的旗帜作用。 3、党员干部教育制度欠健全。我们在对党员干部的文化知识教育工作中还存在不少薄弱环节。一是责任不落实。对学习文化知识重视不够,没有摆到应有的位置,学习措施不得力,学习制度不健全,学习成效不明显。二是认识不到位。一些党员干部对文化知识学习和政治理论学习不感兴趣,把学习当成额外负担,自然不能够做到主动学习、自觉学习。三是措施不深入。各单位在教育方式上仍是老一套:开会学文件、念报纸,方式方法缺乏新意,也就产生不了吸引力。以上种种,逐渐形成党员教育次数少,教育质量差等问题,导致党员参加文化教育活动的热情不高。

    三、加强党员干部当代知识和历史文化知识教育研究的途径 1、重视党员干部思想道德建设。只有把理论学习不断引向深入,提高理论素养,才能提高认识问题、分析问题、解决问题的能力。一是教育党员干部把文化知识学习作为一件大事,深入、全面、系统地学习社会主义荣辱观教育,加强新时期核心价值观教育和中华美德教育,把优秀传统文化教育纳入思想教育的轨道,切实掌握文化传播的主动权,并不断提高党员干部的素质。二是加强对党员干部的教育引导。全面了解党员干部对文化知识的具体需求,认真制订切实可行的党员干部培训规划,积极探索适应党员干部需求的方式方法,如党员干部教育学分制、专题教育巡回制等,把党员教育工作做深做细。三是健全和完善文化知识学习制度,采用多渠道、多形式,组织党员干部学历史、学业务、学科技、学法律,努力提高党员干部的整体素质,为党员干部促进我市“六个加快”发展奠定制度基础。 2、积极繁荣发展文化事业。加强党员干部当代知识和历史文化知识教育,实现社会公共文化资源的富足是关键。政府要加大对公益性文化事业的投入,增强公共文化产品和服务供给,加快重大文体设施建设,完善市、县、镇、村公共文化设施和服务网络。通过整合全市的文化资源和人力资源,切实保护好传承好藏书文化、浙东学术文化、名人文化、宗教文化等历史资源,着力打造具有宁波特色的月湖历史街区和“三江六岸”文化主题公园等,彰显历史文化名城源远流长的人文底蕴。 3、充分活跃党员干部文化生活。努力实现党员干部文化生活形式的多样化,内容的丰富化,就要着力优化公共文化产品和服务供给,通过系统化构建方案、社会化整合资源、市场化推进运作,深入实施公共文化普惠工程,完善“十五分钟文化圈”建设,做强“天一讲堂”、“天然舞台”、“天下汇”、“天天演”等文化品牌,让党员干部能够方便有效掌握当代知识和历史文化知识,领导干部学习这些知识,可以从中学习借鉴如何充分调动各方面的积极性,使我们的工作获得最广泛最可靠最牢固的群众基础和力量源泉;学习借鉴如何驾驭复杂局面,确定合适的工作方法和思路,找准工作的着力点,开创工作的新局面。 4、努力推进文化产业发展。文化产业在经济社会中虽然是一种软实力,但是它与经济发展息息相关,因为一个没有文化产业的经济社会是没有活力和生命力的,最后势必也影响经济社会的发展,所以一定要把文化产业做大做强。做强文化产业,首先是确保资金投入,要创新运用BOT等形式,积极鼓励社会资本进入文化领域。其次,要搭建载体,充分运用地方特色文化,如奉化依托布龙、布袋文化,宁海依托名人、古镇文化,大力发展文化旅游、文化创意、现代传媒、文化服务等文化产业。第三,要培养文化产业的骨干力量。加大对党员干部的培养,特别是文化骨干企业的党员干部,培育形成一批文化产业重点项目,加快建设形成文化产业园区和示范基地。 5、建立健全党员干部教育培训经常性机制。把当代知识和历史文化知识教育纳入干部教育培训工作之中,改进课程设置,编写培训教材,举办专题培训班,组建专兼结合的教师队伍,切实增强党员干部教育培训的实效性和针对性。充分利用我市文化资源优势,在大力引进优秀文化人才的基础上,积极建立教育培训基地,抓好文化人才队伍建设,突出特色文化教育,如红色文化、河姆渡文化等,整理挖掘我市具有深刻教育意义的一些典型事例,使文化知识教育的内容和形式更加贴近生活,用一种更加易于接受的方式,让党员干部学在其中,乐在其中。